La integración de la Inteligencia Artificial (IA) en la Educación está transformando los métodos pedagógicos y desafiando los enfoques tradicionales, es por ello que se plantean infinidad de preguntas sobre cómo deben prepararse los formadores en materias del sector legal.
Con la llegada de herramientas de IA generativa como ChatGPT, es importante que los profesores se adapten a un cambio tecnológico que tiene el desafío de utilizar IA en doctrinas complejas con la consiguiente duda sobre cómo y cuánto profundizar en el aprendizaje de los alumnos.
En cursos basados en habilidades como la escritura y la investigación legal, existe el miedo de que la dependencia excesiva de la IA pueda obstaculizar el desarrollo de las habilidades críticas de pensamiento y análisis necesarias para la práctica legal, además, los formadores necesitarán de los métodos de esta tecnología para preparar y corregir exámenes.
El profesorado
A pesar de los desafíos, existe un consenso generalizado entre el profesorado de Derecho de que las herramientas de IA deberían incorporarse al sistema educativo. Una encuesta en EEUU a profesores de Derecho reveló un gran interés en integrar estas tecnologías en sus cursos, así como la necesidad de orientación y recursos para desarrollar ejercicios integrados con IA de manera efectiva.
Los profesores encuestados reconocen la importancia de preparar a los estudiantes para un mercado legal tecnológicamente avanzado y enfatizan en la necesidad de mantener un equilibrio entre el uso de la tecnología y la abogacía para no eclipsar la enseñanza de principios legales fundamentales y habilidades críticas de pensamiento.
Para abordar estos desafíos, el artículo recomienda que los educadores legales comiencen con una integración de baja intensidad de las herramientas de IA. Por ejemplo, puede usarse para ejercicios iniciales de investigación y redacción, con los estudiantes pero luego obligarles a analizar críticamente y refinar los resultados generados por la IA.
Sin duda, estas herramientas ayudarán a mejorar algunos procesos tediosos pero el estudio hace una llamada también a la formación del profesorado que se centre en la “alfabetización” en IA. Al mejorar su comprensión de las capacidades y limitaciones de la IA harán que estás herramientas no reemplacen los métodos de aprendizaje tradicionales, sino que los complemente.
El camino es sencillo y es que a medida que los educadores legales navegan en esta transición, el enfoque debería estar en mejorar la alfabetización en IA, adaptar los métodos de enseñanza y rediseñar las evaluaciones para asegurar que los estudiantes no solo sean competentes en el uso de la IA sino que también retengan las habilidades analíticas críticas tradicionales y que definen la profesión.
