Las expectativas de los estudiantes y alumnos sobre el uso de la inteligencia artificial generativa han cambiado en los últimos nueve meses, a medida que se han dado cuenta cada vez más de la importancia que para sus futura carreras puede suponer adquirir habilidades en estas tecnologías.
Esta es una de las principales revelaciones que deja un informe de Jisc. Esta organización sin ánimo de lucro de Reino Unido brinda servicios de redes y TI y recursos digitales en apoyo de la educación e investigación superiores, así como del sector público.
Jisc ha ha realizado una encuesta entre 200 estudiantes universitarios británicos. Se trata de su segunda edición, ya que la primera se publicó en agosto de 2023. Así, ha habido varios cambios significativos en estos tres trimestres que han transcurrido.
El principal es que está creciendo la demanda de que la educación integre la IA generativa en todo el plan de estudios para reflejar el mundo habilitado por la inteligencia artificial en que vivimos y trabajamos.
Otro de ellos es la transición que se está dando al aprendizaje colaborativo. Así, la IA generativa se está usando más como una función de entrenamiento, brindando apoyo para el aprendizaje activo y el pensamiento crítico en lugar de usarse como una tecnología que solo ofrece respuestas.
Asimismo, se pone de manifiesto que los estudiantes se encuentran cada vez más preocupados sobre los problemas de equidad, prejuicios y accesibilidad relacionados con la GenAI y desean que los educadores los aborden de una forma segura, inclusiva y receptiva.
Por otro lado, los universitarios esperan igualmente que los educadores puedan usar la IA generativa de manera competente, incluirla de forma integral en toda la educación e implementar políticas para un uso justo y efectivo.
Aplicable 'uniformemente' a toda su educación
“Tras el lanzamiento del primer informe sobre las percepciones de los estudiantes sobre la IA generativa, reconocimos la importancia de continuar la conversación con los alumnos a medida que la tecnología y nuestro conocimiento sobre cómo usarla mejor continúan evolucionando", ha explicado Sue Attewell, responsable de IA y codiseño de Jisc.
“La confianza está claramente creciendo entre estudiantes y aprendices a medida que la IA se integra cada vez más en nuestra vida cotidiana, y sus demandas de habilidades listas para genAI para prepararlos para el futuro lugar de trabajo son acertadas", añade.
Además, Attewell, afirma que entre las preocupaciones clave que han ocupado un lugar destacado en los foros de discusión están “su dedicación a la igualdad, la accesibilidad y el uso justo". En este sentido, la responsable opina que "los educadores deben actuar en consecuencia si quieren garantizar una experiencia de aprendizaje positiva para todos.
Tras realizar el estudio desde Jisc han podido constatar como, en general, los universitarios quieren una experiencia de IA generativa "segura, responsable, accesible y adaptable que se aplique uniformemente en toda su educación, impartida por educadores capaces y capacitados en IA para ayudarlos a lograr sus ambiciones futuras".
