Un nuevo estudio publicado en PLOS One y llevado a cabo por un equipo de investigadores de la Universidad de Reading abre la puerta a que muchos estudiantes estén llevando a cabo sus exámenes usando de alguna manera inteligencia artificial, ya que la mayoría pasarían desapercibidos.
Los investigadores de la universidad introdujeron en secreto exámenes generados por IA, además de exámenes auténticos realizados por estudiantes de psicología e hicieron que algunos examinadores los revisaran.
Los resultados del estudio fueron demoledores: un 94% de aquellos que habían sido generados por la IA no fueron detectados por los evaluadores.
Para más inri, las respuestas aportadas por la inteligencia artificial no solo no fueron identificadas por los examinadores humanos, sino que también obtuvieron una mayor puntuación en comparación con aquellas realizadas por los estudiantes.
La diferencia fue tan llamativa, que varios exámenes generados por IA llegaron a obtener calificaciones muy altas, de matrícula de honor.
Qué se puede 'aprender'
Este estudio permite sacar varias conclusiones. La primera de ellas es que puede que el hecho de que haya solo personas que revisen los exámenes para calificarlos haya dejado de ser efectivo y se necesiten también herramientas tecnológicas, planteándose un uso mixto.
Además, se ha evidenciado que muchas de las instituciones educativas no están utilizando los procedimientos de examen tradicionales y están haciendo que sus estudiantes escriban evaluaciones. Sin embargo, las evaluaciones pueden escribirse fácilmente utilizando herramientas de IA, aunque ningún instituto está preparado para detectar la IA en esas evaluaciones.
Un profesor asociado de la Facultad de Psicología de Reading ha señalado que las instituciones educativas no deberían regresar a los exámenes escritos a mano, sino que deberían trabajar para evolucionar con la IA.
Además, los investigadores dicen que este estudio debería contemplarse como una llamada a la acción porque si los estudiantes están utilizando herramientas de IA en su educación, ¿cómo pueden trabajar en un instituto de renombre sin tener ningún conocimiento sobre el tema que estudiaron?
Los educadores y administradores deberían pensar seriamente en esto porque la institución educativa no está en un buen lugar en este momento.
