Diante da chegada da inteligência artificial generativa, os professores adotaram posições diferentes. Há aqueles que demonstraram indiferença ou olharam para o outro lado, ignorando sua irrupção ou pensando que ela não é para eles.
Por outro lado, há aqueles educadores que demonstraram desconfiança ou defenderam a proibição ou a limitação entre os alunos.
Mas há um terceiro grupo que não apenas está curioso com sua chegada, mas também busca seu uso pelos professores, mas também pelos alunos. Entretanto, eles defendem a cautela, a responsabilidade e a intervenção humana.
Nessa última "categoria" está Miriam Ramírez Turrero, professora de educação secundária e ciclos de formação no Centro Educativo María Inmaculada de la Comunidad de Madrid, com mais de 4 anos de experiência e que atualmente leciona disciplinas como Contabilidade, Operações de Tesouraria e RH.
A professora compartilha com a Neosmart sua experiência pessoal no uso desses grandes modelos de linguagem em seu trabalho diário e suas reflexões sobre como eles podem transformar o mundo da educação.
- Como professora de ensino médio e profissionalizante, o que você acha de ferramentas como o ChatGPT?
- Embora tenham surgido há algum tempo, só agora estamos começando a entrar em contato com essas ferramentas. Neste ano letivo, a escola nos deu a oportunidade de fazer um curso sobre IA, o que a maioria de nós, professores, fez.
Após essa primeira incursão no mundo da IA, alguns de nós estão aproveitando as ferramentas que nos foram dadas para aprender, pois sentimos que elas enriquecem o material que preparamos para a sala de aula.
Elas são muito úteis para professores e alunos, desde que sejam usadas como apoio e não como a única ferramenta, pois é necessário verificar com outras fontes se os resultados fornecidos são precisos e confiáveis.
Eles facilitam muito o trabalho, mas ainda é necessário passar muitas horas criando e adaptando o material de sala de aula de acordo com os objetivos ou habilidades que temos de abordar.
- Que usos ou vantagens você encontra em seu trabalho diário como professor?
- A utilidade e a vantagem que vejo é o grande número de atividades que podem contribuir para nossa prática de ensino, bem como as ideias para tornar as aulas mais atraentes para os alunos, pois está comprovado que, se for visualmente atraente para os alunos, se for composto de atividades e práticas inovadoras ou se incluirmos a gamificação na sala de aula, eles adquirem os conteúdos e as habilidades dos módulos de maneira mais duradoura e fácil.
- Você está usando outras ferramentas de IA para a geração de áudio, imagens, vídeo, etc.? quais?
- A geração de imagens, áudios e vídeos é um complemento incrível que estamos usando cada vez mais todos os dias, mas é verdade que é preciso indicar muito especificamente o que se deseja e fazer muitas modificações nele, para que seja um trabalho que possa ser incluído em nossas apresentações ou recursos de sala de aula virtual.
From zero to Hero with ChatGPT
Por enquanto, as ferramentas que mais utilizei para a geração desse tipo de recurso foram o Canva e o ChatGPT, este último com mais frequência, porque, na minha opinião, fornece material melhor.
Um complemento muito atraente e chamativo que introduzimos em nossa sala de aula virtual são os avatares, como introdução a uma atividade a ser realizada pelo aluno. Para isso, usamos o D-iD.
- Como a sua escola o está treinando para o uso dessas novas ferramentas e ela lhe deu alguma recomendação?
- Até o momento, a escola nos forneceu informações para um curso de IA organizado pela Escuelas Católicas. Para atualizar ou expandir o conteúdo sobre esses tópicos, por enquanto, cabe a nós.
- O que você acha de seus alunos usarem o ChatGPT e outros modelos de linguagem de grande porte para seus exercícios ou tarefas?
Como eu disse no início, essas ferramentas devem ser usadas como um recurso de consulta e suporte, não para copiar o trabalho solicitado.
Eu não desaconselharia seu uso, muito pelo contrário. Na minha opinião, é como se eu desaconselhasse o uso de outros recursos, como sites, livros, etc., por medo de plágio ou de que o aluno trapaceie.
Quando falamos sobre seu uso em sala de aula, recomendamos que isso seja feito de forma responsável e sempre contrastando as informações obtidas.
Você está sempre exposto ao risco de um aluno tentar enganá-lo, mas ele sabe que existem ferramentas para verificar se copiou ou não. Mesmo que tenha copiado, você deve ter lido o trabalho antes de entregá-lo para ver se ele é coerente e está de acordo com o que o trabalho exige, de modo que você já teria ganho algo a seu favor.
- Como você lida com a questão da confiabilidade e da precisão das informações fornecidas por ferramentas como o ChatGPT?- Como você lida com a questão da confiabilidade e da precisão das informações fornecidas por ferramentas como o ChatGPT?
- Bem, como em tudo, a falha ou a falta de precisão está sempre no ar, daí a necessidade de verificar se as informações fornecidas correspondem à realidade.
Quando fazemos consultas, é essencial dizer a você que não invente nada, por precaução...
- Considerando esse novo contexto, você usaria uma ferramenta de detecção de plágio?
- Sim, de fato, já a usávamos antes do surgimento da IA e continuamos a usá-la.
- Que conselho você daria a outros professores que estão pensando em incorporar a IA generativa em suas aulas?
- Há uma parte da equipe de professores que, por diferentes motivos, não está interessada nessas ferramentas. Acho que ainda há um longo caminho a percorrer antes que essas tecnologias sejam aceitas como ferramentas amigáveis...
Eu diria a eles que trabalhem sem medo com essas ferramentas, pois acho que elas enriquecem e facilitam o trabalho de desenvolvimento de materiais didáticos ou de programação, entre outros.
- Que papel você acha que os educadores devem desempenhar no desenvolvimento e na implementação de tecnologias de IA nas escolas?
- Acho que todo o pessoal docente deve ser treinado em tecnologias de IA, para orientar o aprendizado e as boas práticas no uso dessas ferramentas.
- Você acha que a IA poderia substituir os professores em certos aspectos do ensino?
- Não acho que o trabalho de um professor possa ser substituído pela IA, porque, no final das contas, um professor é mais do que apenas ensinar o conteúdo, corrigir e dar notas... Ele ou ela é um guia para o aluno, no caso da minha etapa educacional, os alunos são treinados para entrar no mundo do trabalho, portanto, há certas habilidades que a IA não será capaz de corrigir, ensinar ou motivar.
Como eu disse antes, acho que é uma ferramenta complementar às que já temos, que facilita certas tarefas, mas não substitui nada. A IA veio para ficar, mas não para nos substituir.
- Que inovações em IA você gostaria de ver aplicadas no campo da educação?
- Neste ano acadêmico, comecei a introduzir a gamificação em alguns módulos e quero continuar com isso. Acho que a IA poderia fornecer boas ideias nesse sentido, seria o ideal.
- Como você acha que essas tecnologias podem mudar a educação no curto prazo?
- No curto prazo, não acho que haverá mudanças significativas na educação, além do que mencionei anteriormente. Desde o ano passado, toda a equipe de professores tem sido treinada em competência digital para aplicá-la em sala de aula.
Mas não ouvimos nada sobre a inclusão dessas ferramentas nesses certificados, o que eu acho que seria muito benéfico.
