Um novo estudo publicado na PLOS One e realizado por uma equipe de pesquisadores da Universidade de Reading abre a porta para a possibilidade de que muitos estudantes estejam fazendo seus exames usando inteligência artificial de alguma forma, já que a maioria passaria despercebida.
Os pesquisadores da universidade introduziram secretamente exames gerados por IA, bem como exames autênticos feitos por estudantes de psicologia, e fizeram com que alguns examinadores os analisassem.
Mastering Copilot for business efficiency
Os resultados do estudo foram devastadores: 94% das respostas que foram geradas por IA não foram detectadas pelos examinadores.
Para piorar a situação, as respostas fornecidas pela inteligência artificial não só não foram identificadas pelos examinadores humanos, como também receberam uma pontuação mais alta em comparação com as respostas dadas pelos alunos.
A diferença foi tão marcante que vários exames gerados por IA obtiveram notas muito altas, com os alunos obtendo notas máximas.
O que pode ser "aprendido"
Várias conclusões podem ser tiradas desse estudo. A primeira delas é que pode ser que o fato de haver apenas pessoas que revisam os exames para marcá-los não seja mais eficaz e que ferramentas tecnológicas também sejam necessárias, e que um uso misto esteja sendo considerado.
Além disso, ficou evidente que muitas instituições de ensino não estão usando os procedimentos tradicionais de exame e estão fazendo com que seus alunos escrevam avaliações. Entretanto, as avaliações podem ser facilmente escritas usando ferramentas de IA, embora nenhum instituto esteja preparado para detectar a IA nessas avaliações.
Um professor associado da Escola de Psicologia de Reading apontou que as instituições educacionais não devem retornar aos exames escritos à mão, mas devem trabalhar para evoluir com a IA.
From zero to Hero with ChatGPT
Além disso, os pesquisadores afirmam que esse estudo deve ser visto como um chamado à ação, pois se os alunos estão usando ferramentas de IA em sua educação, como eles podem trabalhar em um instituto de renome sem ter nenhum conhecimento sobre a matéria que estudaram?
Os educadores e administradores devem pensar seriamente sobre isso, pois a instituição educacional não está em uma boa situação no momento.
